La literatura en la escuela. Posibles estrategias didácticas para una educación literaria desde las tertulias dialógicas literarias

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Autora: María Luisa Miretti

Año: 2020

La relación entre la literatura, el niño y el joven en la escuela supone encuentros y desencuentros. Por una parte, aflora el vínculo con el placer y con la experiencia estética en el aula, pero, por otra, no siempre se logran condiciones didácticas para crear escenas de lectura que atrapan, en las que se disfruta. Muchas son las voces que nos hablan de tedio y de contrariedad ante las lecturas impuestas y dirigidas en el ámbito escolar. Los maestros y profesores nos esforzamos para buscar caminos, respuestas, soluciones. Precisamente este libro aporta insumos para repensar el lugar de la literatura en la escuela. Una de las estrategias privilegiadas que se propone es la tertulia literaria dialógica, entendida como una actividad cultural y educativa desarrollada en torno a la lectura de textos literarios; en una situación en que el grupo lee el mismo trabajo, las mismas páginas y las relaciona con sus impresiones y experiencias, socializando sus comentarios. Este abordaje fomenta la interpretación colectiva de los textos, la construcción compartida de conocimientos, la promoción de la lectura crítica y favorece el desarrollo de valores como la tolerancia, el respeto y la convivencia. Cada lector construirá su propio recorrido por los mojones de este libro. Esos mojones hacen transitable el texto, muestran senderos, se abren a bifurcaciones. Si promueve nuevos encuentros con la literatura en la escuela, nuevas construcciones teórico-metodológicas, pone en cuestión la propia práctica; la tarea está cumplida.

Fragmento del prólogo del Prof. Dr. Fernando Avendaño

 

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