HACIA UNA FRAGILIDAD COMÚN. SABERES PROFESIONALES - SABERES EN SITUACIÓN

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Rafael De Piano me hizo leer a Deleuze y a otros autores que atesoro y llevo conmigo casi siempre como no lo había hecho hasta el momento. A partir de una serie de preguntas y problemas que no me había planteado nunca. Su trabajo de docente integrador, sus dilemas como profesional que sentía que no podía aplicar sin más sus saberes, las descripciones de su trato con cada niñx con quien había trabajado y en quienes seguía pensando fueron afectando la lectura, transformándola. Este libro trata sobre la conmoción que nos atraviesa cuando nos aproximamos a un verdadero problema, y al hecho de que muchas veces esta conmoción deviene catástrofe de las categorías, cuando las teorías que disponemos no nos permiten realizar planteos nuevos y originales, ¿a qué saberes acudir entonces? Quizás sea ante este abismo que se llega a comprender a la perfección lo que ha escrito el poeta Henri Meschonnic: la teoría comienza a servir sólo cuando pierde toda su seca seriedad y se vuelve reflexión sobre aquello que no conocemos. De la catástrofe al caos, del germen a la figura. Tal vez sea este saber –recién ahora advierto sus aires socráticos- el que define a alguien, como Rafael De Piano, como un verdadero profesional: ese saber que sabe que no sabe, abre a un tipo específico de praxis investigativa. Apropiado de algunas nociones fantásticas que ofrece la filosofía cuando es leída para la vida y no para el rigor del claustro académico; términos como “situación”, “diferencia” o “paradigma estético” recobran una vida especial y propia y ayudan al docente a escribir, a interrogarse, con una sistematicidad que la práctica inicial no requería. ¿Qué dirán de esa reflexión los lectores de esta escritura que ahora celebramos como un nuevo libro? 

Diego Sztulwark

 

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