Propuesta Integral 3t [T]

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En este “antimanual” propuesto por las autoras a partir de desistir del concepto de modelo, las mismas logran despejar y adentrarse en los múltiples desafíos que plantea gestionar los procesos de producción de conocimiento por parte de los sujetos epistémicos  devenidos sujetos producentes –tesistas graduantes o posgraduantes-, más allá del abanico de singularidades (disciplinares, teóricas, institucionales, regionales, actitudinales, etc.) de los caminos de realización de trabajos finales de grado o posgrado. La propuesta integral 3T[t], al entramar las dimensiones epistemológicas y pedagógicas que están latentes en la lógica de la investigación, es absolutamente coherente con estos afanes de no-determinismo y de no-recetas, no obstante significar, parafraseando a las autoras, recurso heurístico y para la acción, instrumento útil abierto y dinámico, orientador y como tal, no-determinista.En dicha propuesta se incluye una dimensión del proceso colaborativo y responsable de producción de conocimiento habitualmente olvidada en los textos sobre la problemática de las tesis: la colaboración tesista-tesista, vínculo que desentierra y disuelve mitos y fantasmas compartidos entre pares. Sin dudas, esta generosidad de transparentar y compartir los caminos recorridos en el oficio de formar investigadores, es el mayor legado que nos puede dejar un ¿manual?

Del “Prólogo” de Graciela Mingo y Elisa Sarrot

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